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长安镇第二小学 “十三五”发展规划 2016.9——2020.8
为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深刻领会和践行《中国学生发展核心素养》的内涵要义,全面贯彻党和国家的教育方针、政策法规的相关要求,促进学校持续、健康、优质发展,特制定本发展规划。

东莞市长安镇第二小学 “十三五”发展规划

2016.9——2020.8

为了进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深刻领会和践行《中国学生发展核心素养》的内涵要义,全面贯彻党和国家的教育方针、政策法规的相关要求,促进学校持续、健康、优质发展,特制定本发展规划。

一、学校优势、问题及困惑分析

(一)学校优势。

东莞市长安镇第二小学创办于1932年,是东莞市最早的公立国民小学之一。学校占地面积2.8万平方米,现有41个教学班,学生1880人。学校教学设备齐全,办学条件优越;师资优良,团队凝聚力强,先后培养出省名师工作室主持人1名,省骨干校长1名,东莞市名师工作室主持人2名,市级学科带头人7名,市教学能手10名,长安镇名师、学科带头人8名。

近年来,学校在“儿童视角,创启未来”的办学理念指引下,在“明仁·求真”校训的引领下,以发现学生、发展教师、精致管理、科研兴校为策略,实施情境交融的管理、刚柔相济的育人、点面结合的科研、开放互动的教学,营造了“厚德、睿智、笃行、奋进”的校风。在教学实践中,我校师生与时俱进、团结协作、开拓创新、不断超越,教育教学成果显著。2016年9月作为东莞市“公办托管民办”试点学校,托管了有4000多学生的东安小学。学校科技教育特色鲜明,先后七次走上CCTV的屏幕。共获得“全国科技体育传统校”、“中国少年科学院科普教育示范基地”“全国红旗大队”等市级以上集体荣誉与奖励200多项;师生获得“全国模范教师”、“广东省青少年科技教育优秀辅导员”、“广东省优秀少先队员”等市级以上荣誉与奖励达1600多人次。中央电视台、广东电视台、南方日报、东莞电视台、东莞阳光网等十多家主流媒体报导了学校的办学经验和办学成果。

(二)问题与困惑。

1.招生片区适龄儿童逐年增加。2016年开始,每年扩招2个教学班,学校招生的压力逐年增加。

2.教师队伍需求逐年增加。因学校发展扩招需要及二孩政策实施的影响,教师队伍需要逐渐扩大。

3.学校名师成长机制不健全、投入不足,市级以上的骨干教师、学科带头人等名师总数与学校的发展不协调。教师整体素质有待进一步提升。

4.学校的教学研究虽有制度,也做了大量的工作,但校本教研的水平层次需要进一步提高,课题研究亦需进一步提升质态,提高水平。

5.学校内部管理体制改革推进速度需加快,要建立起真正意义上的激励竞争机制,以激发办学的活力。

6.学校的办学规模优势和基础设施优势如何转化为学校的办学效益优势研究不够。

二、 学校发展指导思想

(一)办学理念:儿童视角,创启未来。

(二)办学宗旨:明仁·求真,办适合孩子发展的教育。

(三)办学目标:努力把学校建设成为质量上乘、个性鲜明、东莞领先、省内一流的现代化、高品质学校。

 

三、主要项目工程

(一)本真课程建设工程。

课程是学校工作主要的载体和保证,基于学校的核心价值观念“明仁·求真”,整合优化国家课程,系统开发校本课程,重点创建“本真苑”课程。

我校以“本真苑”为主要载体的课程开发主要分成七大板块:育德课程、五真课堂、跨学科体验课程、艺体教育课程、科技教育课程、家校一体化教育课程、社团活动课程。其中,2个板块已经开发了部分校本课程,接下来会加大校本课程力度开发,力争做到时间上保证、方式上多样、管理上分层分级,强调学生的参与率,以“本真”思想贯穿课程活动全过程。对于课程实施的评价,我们要体现客观性与全面性的紧密结合,主要采用表现性评价和激励性评价的方式,同时强调多元评价。

(二)“五真”课堂建设工程。

依据“明仁·求真”校训的思想要义,结合丰富的校本实践,明确提出了“五真”课堂的建构设想,并在实践中不断完善。“五真”课堂的核心主张:坚定学生立场和学习取向,充分尊重儿童特点、学生主体和个性差异。“五真”课堂的基本内容:真参与、真学问、真合作、真创生、真练评。

接下来,我们将推进教学变革,把握教与学的本质,变革课堂、提升教师素养,落实“五真”课堂建设,真正让新思想、新方法、新策略去悄悄地改变二小的课堂:从“仁爱求真”走向本真,走向鲜亮、活力与个性。

(三)教师队伍提升建设工程。

教师队伍建设是学校发展的永恒主题,坚持用发展教师来发展学校、发展学生。教师队伍建设具体工作包括:

第一,抓学习,厚实素质功底。鼓励自主学习,同时让反思成为常态,促进教师在“学习——反思”中成长。

第二,抓规划,促进专业成长。要在原有基础上启动新一轮“教师职业生涯规划项目”,为教师的生涯规划导航。

第三,立足校本,在教学中成长。要以校本教研为抓手,回归教学本源,探究学生本真,让研究成为常态,让校本教研真正成为教师成长的基本途径和必由之路。

第四,科研引领,在研究中发展。要争取立项课题研究,鼓励教师全员参与。要把培养科研意识放在首位,切实提升教师的理论水平与实践能力。

第五,校本培训,整体推进。要通过排队摸底设计校本培训计划,用3—5年时间通过多种形式进行丰富多彩的教师培训,做到请进来与走出去相结合,同伴互相切磋与师带徒相结合。

第六,设立卓越人才计划,发挥领头羊工作效应。要推选骨干进入“卓越人才”计划,给资金、给担子、给平台,让他们“冒尖”,出成果,并成为学校各领域各学科的领军人物,确保学校工作能有突破性进展。

(四)科技特色建设工程。

学校有着良好的科技教育传统并取得了优良的成绩,为了进一步做实、做优科技特色建设工程,学校要在新的五年计划中加大力度,有效推进,争取有新的突破。

1.完善学校个性文化建设,浓厚科技教育氛围。一是利用楼宇之间绿化空间 ,完成“金苹果长廊”,“数学也很美丽”,“创造苑”,“科学成就未来”4个科技主题广场建设。二是完善一、二、三楼大堂的科技教育主题特色文化建设。

2.立足课堂,整合资源。要优化教学内容的选择,创设科技教育课堂氛围,提供必备的设施设备、模型、模具,让学生看得见摸得着,继续加强“超市科学实验室”建设。

3.组建新的科技社团,培养更多科技小能人。一是要求在原有科技兴趣小组的基础上,把过去的“提高班”再升格为“精英社团”,在精英社团出一批“科技小能人”。二是实施“小能人”培养计划,做到训练、参赛相结合。另外,普及是基础,整个社团活动要做到普及与提高相结合。

4.择高处立,组织好各类参赛活动。鉴于学校原有基础,要给各个科技项目组提出新的更高的要求。要特别重视并继续参加国家及省市各类科技大赛,提高获奖档次,并再出新人。

5.继续开展好科技实践活动,科技实践活动的目的是培养学生的问题意识、参与意识、实践能力和创新精神。做到问题让学生自己找,项目让学生自己做,教师、家长共参与。

6. 用课程来保证,实施课题化研究。

通过科技教育的实践和研究进入课程状态及实施课题化研究,把科技教育特色推上更高台阶,实现新的超越。

(五)“幸福学校”建设工程。

要落实幸福学校管理的五个管理策略,即 :研究先于决策,服务大于领导,协调多于控制,观念重于方法,环境优于制度。要让学校管理充分地体现人文性、民主性和扁平化,让每一位教师能心愉悦地生活、舒心努力地工作。要关心教师身心健康、关注教师成长,创造条件满足教师“自我实现”的需要。让教师切身感受到工作的幸福,幸福地工作。

幸福学校建设另一个落脚点是学生,学生是幸福的主人。要让学生享受学习、享受生活、享受幸福。要继续抓好个性课堂建设,给学生提供课程的选择,关注每一个学生的学习,优化每一个学生的个性爱好,丰富学生的课余生活,搞好各类社团活动,要让课外活动充分体现自主性、选择性、灵活性、多样性和实践性。同时凸显“幸福班级”、“幸福小组”建设。只有当“幸福学校”最基本的元素都实现了幸福,那才是真幸福。

在“个性发展,和谐共进”的理念下,努力实现“让师生诗意、幸福地栖居在校园”的理想状态。

(六)优化德育建设工程。

落实“明仁·求真”的核心要义,让校训能落地生根,坚持与时俱进,开展丰富多彩的德育活动。

1.继续抓好“亲子德育”系列教育活动。以少先队体验活动、社区活动、志愿者服务活动、警民共建活动和家长学校、家长委员会为依托,挖掘德育资源,形成学校、家庭、社会三位一体的互动教育网络。积极依托社区,加强家校联系,把“亲子德育”项目落到实处。

2.要坚持“近、小、实、序”的德育途径,贴近学生,从小处着手,突出、务实、扎实,要有学校德育的序列,要关注低中高各年级学生的行为习惯养成教育,学校组织编写相关教育要求。

(七)学校品质文化建设工程。

进行学校文化系统建构的理性研究,明确学校品质文化的系统架构。主要包括:

1.办学理念系统。

办学理念:儿童视角,创启未来。

办学宗旨:明仁·求真,办适合孩子发展的教育。

办学目标:努力把学校建设成为质量上乘、个性鲜明、东莞领先、省内一流的现代化、高品质学校。一训三风:

校训:明仁求真。

校风:厚德、睿智、笃行、奋进。

教风:爱生、严谨、创新、高效。

学风:自主、勤勉、敢想、会做。

2.物质文化系统。

物质文化:移步换景色、举步皆教育。

绿色文化:四季有花、参差有序、创造美丽、服务育人。

3.制度文化系统。

制度文化:制度要从墙上走下来,走进师生的心中。

4.课程文化系统。

课程文化:以学生全面发展为本,合作、创新、动态、开放。

5.教师文化系统。

教师文化:仁心品质、教有活力、和谐共生、幸福同行。

6.学生文化系统。

学生文化:学习上自主、生活上自理、行为上自律、交往中自强。

(八)  东安小学托管工程。

经东莞市教育局审核批准,由我校委托管理长安东安小学,负责长安东安小学为期三年的发展,即从2016年9月到2019年8月。在全面分析和诊断了东安小学校情,邀请专家深入调研、考察,确定了托管方案。立足东安小学发展需求,全面启动以“悦读点亮人生”为品牌特色定位的创建工作,坚持以“悦读点亮人生”的品牌特色思想为引领,设立学校文化建设、学校课程体系建设、教师专业能力培养、高效课堂建设、教育科研校本化推进、“悦读”品牌活动平台建设等六个项目来支撑品牌特色建设。争取通过双方团结协作、共同努力,促使东安小学按照品牌特色建设的要求得到又好又快的发展,努力把东安小学办成长安民办教育的示范学校。

(九)东莞市名校长袁肖娟工作室建设工程。

东莞市袁肖娟名校长工作室由袁肖娟校长担任主持人,全面负责工作室相关活动的开展。工作室集教学、科研、培训等职能于一体,于2016年5月正式挂牌成立的学术研究机构。工作室现有主持人1人、专家顾问6人、成员3人、学员6人、助理3人。

工作室秉承“和而不同”的教育理念。依托《提升学校文化建设品质的校本实践研究》课题研究,采用理论学习、专家引领、课题研究、考察观摩、交流探讨及个人自学等方法,实现名校长资源共享最大化,加强名校长队伍建设,促进中青年名校长专业发展,建立起名校长与中青年校长合作互动的人才培养新机制。

五、实施保障

1.建立组织。学校成立以校长为组长,学校行政人员为组员的学校规划实施领导小组,聘请专家为学校规划顾问,为学校规划的制定、论证、实施及调整出谋划策,确保学校五年规划如期实现。

2.培训到位。要组织关于学习落实十三五规划的专题培训,解读规划,学习规划,研究规划,真正让规划能深入人心,并且激发教职工的主人翁意识,以保证规划的实施。

3.建立责任制。要按照职责分工,将规划所要落实的工作排成工作表,安排到人,落实到底。并进行学期、学年的综合考核和项目推进的专项考核,奖勤罚懒,奖优罚劣,重要工作要实行责任传递和责任追求。

4.资金保障。实施计划的经费要做到量力而行、按规而行,接受监督,接受审计,保证规划能安全、规范、有效实施。

注:

1.此“规划方案”经学校教职工代表大会通过后上报镇局审批同意后开始正式施行。

2.此“规划方案”将在实践中不断完善。

3.此“规划方案”的解释权在校委会。

 

 长安镇第二小学

                    二〇一六年九月

发布者:www.dgcaex.com     2016/09/09    
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